Les risques liés à la définition d’un« socle commun » 
Les Cahiers pédagogiques, n° 439, janvier 2006 "Ce dossier s’interroge sur les risques liés à la définition d’un tel « socle commun » : va-t-on réduire les savoirs, renforcer une école à deux vitesses ? S’agit-il d’une idée vaine et dangereuse ? Ou au contraire, d’une réflexion indispensable sur ce qu’il ne doit pas être permis d’ignorer à la fin de la scolarité obligatoire ? Le "socle commun" constitue-t-il un objectif progressiste et démocratique ?"
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